24年8月　興味の種をまくとは

興味の種をたくさん撒きましょう！という話を聞くと、
あらゆることをやらせてあげたいと思うのが親心かもしれません。

でも、自ら知りたい・学びたいという魅力を見つけると、
子どもたちはそれに吸い寄せられていきます。

これをやらせてあげようと思うより、
その魅力を紹介することが大人の役割なのではないでしょうか。

その意味では、
色々なことをやらせてあげようとすることは
必ずしも興味の種をまくことにはならないように思うのです。

何かを「やらせてあげよう」と思うとき、
大人は子どもに何かを与えたくなってしまうように思います。

小さければ小さいほど
大人が準備することが多いのも事実なのですが、
いつまでも全てお膳立てしてあげる必要はありません。

いかに手を離していくかがとても重要だと思います。
足し算ではなく、引き算で関わっていくイメージです。

知りたい・もっと学びたい
と思って自分で選んだ活動には、
成功や失敗なんて概念はありません。

そのプロセス自体が魅力的なのです。

幼児期も後半になると「失敗したくない」という気持ちが芽生える子が出てきます。

失敗　＝　よくないこと
と考えてしまうようなのです。

でも、
積極的に「失敗」の体験ができる環境を準備すると
少しずつ、プロセスを楽しむことに気持ちが向いてくるものです。

そういった変化を目の当たりにすると
子どもの本来の感覚は、
「結果」を重視する大人とは根本的に違うことを痛感します。

プロセスを楽しむことができると、
「失敗」は肥やしになります。

結果として、興味は広がったり、深まったりしていきます。

首が座らない子に「早く歩かせよう」と思う大人はいないと思います。

でも、

文字に少しでも興味を持ったら
五十音を早く覚えさせたくなったり、

数字を数えることに興味を持ったら
100まで数えられるようにとノルマを作ってみたり・・・

大人は、なんてせっかちなのでしょうね。

覚えさせようとか、教え込もうとされると
途端に学びは「受け身」になります。

一見、色々なことを覚えて
分かったつもりになるかもしれません。
目の前のことは、無難にやり過ごせるかもしれません。

でも、成果を出すための手段を教え込まれることに
多くの人が「面白くない」と感じるのは容易に想像できるのではないでしょうか。

一方で、
興味がある世界については
子ども向けの図鑑や情報では物足りない子が多いのも事実です。

もっと深く知りたい・広く学びたいと思ったときには、
イラストなどが豊富な専門書籍などに触れることもおすすめです。
その時は、その子自身から溢れ出る「問い」を起点にしています。

いきなり全てを理解することは、まずないでしょう。

それでよい。いや・・・それがよいと思います。

世界にはこんなにも面白いことが沢山あるんだと感じていれば、
それは必ず、未来の大きな一歩につながっています。