2022年11月 間違いを自分で訂正できる環境づくり

いきなりお箸でご飯を食べることも、
正しく鉛筆を持って、文字を書くこともできません。

そんなことは分かっていても、
お子さまが間違えていると「違うでしょ…」と言いたくなってしまうものですよね。

なぜでしょうか？

きっと…

変な癖がつくと後で大変だから とか、
大人が訂正する方がショートカットでできるようになると思うから
など、お子さまのためを思ってこそだと思うのです。

結果よりもプロセスを楽しむお子さまにとって
試行錯誤は大切な経験です。

遠回りするからこそ、自分で気づくことができるもの。

子どもには、自分で誤りに気づく力がある

それを知っていれば、向き合い方も変わってくるのではないでしょうか。

そもそも、いきなりできるようになることはありません。

なかなか思うようにいかなくて癇癪を起こされることもあると、
大人が代行して訂正をするのが、その場では一番楽な解決法かもしれませんね。

では、ここで大人が訂正するリスクを考えてみましょう。

大人が先回りしてしまうと、子どもが自分で誤りに気づくチャンスを失ってしまいます。

やることなすこと「違う」と言われると、
自分にはできないと諦めてやる気を失ってしまいます。

自分でやらなくても、誰かが先回りしてやってくれるという経験が続くと、
できるようになっているはずの頃には、
他人に依存するようになってしまうのです。

お子さまが自分で誤りに気づくまでには、時間がかかります。

今何ができて、どこに難しさをかんじているのでしょうか？
うまくいかないのは、なぜでしょうか？

まだ身体の準備ができていないのかもしれません。
何が正しいことなのかが、まだ分からないのかもしれません。
構ってほしくて、わざと間違えているのかもしれません。

お子さまを観察して、今の課題を考察します。
そして、根気強く正しい姿を見せ続けてください。

元々、模倣が得意な幼児期は、
何度も目にしたことを再現しようと試行錯誤しています。

自分が主役となって、じっくり取り組んでいると、
少しずつ「何かが違う」ということにも気づくようになります。

訂正方法が分からないときも、
先回りせずに、助けを求められるまで見守る余裕が大切です。

ときに危険なことや、他人に迷惑をかけるような誤りをしてしまうこともあると思います。

例えば、机の上に登ったり、公共の場でわざと大声を出したり…
本人の意志でやったことだけでなく
前を見ずに走っていて人にぶつかるようなこともあるかもしれませんね。

わざとやったことでなかったとしても、
よいことと悪いことの基準を伝えるのは大人の役割です。

ただ「ダメでしょ！」と静止するのではなく、
なぜダメなのかの理由を冷静に伝えることが大切です。

それでもやめない場合は、
理由の意味が分からなかったのかもしれません。
構ってほしくて、わざとやっているのかもしれません。

やめない理由が何かを考え、
お子さま自身で誤りに気づくにはどうしたらよいか
そんな視点で向き合ってみてください。