「知性」って何なのでしょうか？
モンテッソーリ教育は、一般に「知性」を育む教育とも言われています。
広辞苑によると「知性」とは、頭脳の知的な働きであり、知覚を元としてそれを認識にまで作りあげる心的機能のことです。つまり、ものごとを認識し、考えたり、判断したりすることがモンテッソーリ教育によって育まれるということになります。
生まれてから3年くらいは、周囲の年長者を模倣しながら、生きるために最低限必要な「自分のことは自分でする」ことができるようにトライアンドエラーを繰り返して成長していきます。
できることが増えてくると、それまで溜め込んできた様々な情報を、整理・秩序化するステージに進んでいきます。その時に発揮されるのがこの「知性」なのです。
知性の土台となる「秩序感」
いつもと同じ場所、
いつもと同じ順番、
いつもと同じやり方・・・
大人からすると、
些細なことに強いこだわりを持たれて困ってしまうこともあるかもしれませんね。
でも、「秩序感」は
お子さまにとっては生きるために不可欠な「羅針盤」のようなものです。
「羅針盤」が確立していると、
知性が発揮できるようになるのです。
それは「区別」することから始まります
秩序感が芽生え始めると、
ある時期から「おなじ」を見つけることを楽しむようになります。
「おなじ」を認識できるということは、
ものごとを「区別」ができるということです。
最初は全く同じものを対にすることに始まり、
次第に「同じ色」「同じ形」「同じ大きさ」など、
要素が「おなじ」ことにも気付いて楽しみ始めます。
この、「おなじ」を見つけて区別することは、
知性を働かせる活動の第一歩です。
知性を育むヒントP・G・S
モンテッソーリ教育では、
インプットした情報を整理・秩序化するために、
３つの操作方法を基礎として考えられています。
一つ目が、先ほど出てきた「同じを対にする（Pairing）」活動です。
例えば、
動物フィギュアをおうちに取り入れるのであれば、
全く同じフィギュアを２つ用意することから始めます。
たくさん具体物に触れ、
様々な感覚印象を溜め込んでいくと、
フィギュア（３次元）と
絵カード（２次元）のような抽象度の高いもの
を対にすることもできるようになっていきます。
しばらくすると、
二つ目の「順番に並べる（Grading）」ことも意識し始めます。
ものの大小、長短、重軽など比較して、
順番に並べることが楽しくて仕方ない時期が訪れます。
そして、同じ要素を見つけて「仲間に分ける（Sorting）」
という操作を楽しむようにもなっていきます。
この、
「同じを対にする（Pairing）」
「順番に並べる（Grading）」
「仲間に分ける（Sorting）」
というシンプルな３つが、全ての基礎になるのです。
目の前のお子さまは、今どんなことを楽しんでいますか？
この「３つの操作」という視点から観察すると、
新しい気づきが生まれるかもしれませんよ！
中堅から上場企業・中小メーカーまで多様な現場でプロフィール
ママヴィ 代表|桑原 眞理子
商品開発・マーケティング業務に従事。
「暮らしに寄り添う価値」を追求する中で、
子どもたちの柔軟で斬新な発想に触れたことをきっかけに、
「子どもの力を社会に届けたい」という思いが芽生え、
モンテッソーリ教育をびました。
現在は、「モンテッソーリ教室 マヴィのおうち」を拠点に、
子どもの“問い”を起点とした探究的な学びと、
地域や社会とつながる実践の場づくりに取り組んでいます。
五感をひらく暮らしの体験と、問いのある学びを組み合わせた「古民家留学」、
そして2025年夏より始動する「こどもMBA」などを通じて、
子どもたちの内発的な学びと社会参画の循環を育んでいます。
【資格・活動】
日本モンテッソーリ教育総合研究所認定 3-6歳教師
保育士
日本野菜ソムリエ協会認定 野菜ソムリエプロ
Montessori-based / Japan
Learning starts with “ん？” not “Aha!”
